о очень сильно способствует развитию личностных универсальных учебных действий. Они получают не только возможность полнее передавать образы предметов и явлений окружающей действительности, но и возможность создавать свою действительность, выражать свои эмоции. В процессе такой работы развиваются фантазия, интеллект, наблюдательность, терпение, эстетический вкус. При этом происходит активизация самостоятельности ребенка, повышается мотивация к обучению, закладываются основы стремления к самостоятельной деятельности, что значительно повышает эффективность работы педагога по формированию коммуникативных универсальных учебных действий.
Проблема использования различных технологий как средство достижения метапредметных результатов очень актуальна в современном постоянно меняющемся мире. Развитие науки и техники, широкое внедрение в жизнь общества компьютерных технологий, расширение торговых связей между странами потребовали новых подходов в обучении и воспитании.
Каждая учебная дисциплина предоставляет широкие возможности для решения этой проблемы, особенно это прослеживается по предмету «Изобразительное искусство». Современные ученые много говорят о необходимости использования нестандартных техник рисования при организации обучения по предмету «изобразительное искусство», так как они, несомненно, играют огромную роль в формировании метапредметных результатов.
формируются навыки сотрудничества, а, следовательно, развиваются коммуникативные универсальные действия. А если ребенка обучать выполнять рисунки нестандартным путем, познавая обрабатывать потоки нескончаемой информации, то и развивать познавательные универсальные учебные действия.
« Нестандартные (нетрадиционные) техники рисования» – это один из способов выражения окружающей действительности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>