--
Распоряжения отличаются от команды тем, что их формулирует сам воспитатель ("К окну - поворот!"). Но подаются они также в повелительной форме. Сила голоса при подаче команд и распоряжении должна соответствовать размерам помещения, где проводится занятие.
--
Вопросы к детям побуждают к наблюдательности, активизируют мышление и речь, помогают уточнить представления о движении, вызывают интерес к ним.
--
Практические методы, связанные с практической двигательной деятельностью детей, обеспечивающие действенную проверку правильности восприятия движений на собственных мышечно-моторных ощущениях. Практические методы характеризуются полной или частичной регламентацией, проведением упражнений в игровой форме. К практическим методам относят повторение упражнений без изменения и с изменениями, а также проведение их в игровой и соревновательной формах. 8. C. 220
--
Повторение упражнений. Вначале, чтобы создать мышечные ощущения, целесообразно повторять упражнение без изменения и в целом. На фоне такого целостного выполнения идет освоение элементов техники.
--
Проведение упражнений в игровой форме. Этот метод применяется для закрепления двигательных навыков и развития физических качеств в изменяющихся условиях.
--
Проведение упражнений в соревновательной форме. При выполнении физических упражнений в соревновательной форме возникает особый физиологический и эмоциональный фон, что усиливает воздействие упражнений на организм, способствует проявлению максимальных функциональных возможностей и психических сил. Соревновательный метод применяется в том случае, когда дети хорошо освоили движения.
--
--
--
--
1. 2. Методика использования народных подвижных игр с детьми старшего до
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>