ольного возраста.
3. Сделать анализ работы детского сада по использованию народных подвижных игр.
4. Подобрать и использовать народные подвижные игры для формирования навыков прыжков у детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленных задач использовались такие методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; тестирование двигательных качеств и показателей физического развития; педагогический эксперимент.
Практическая значимость: использовать наработанный материал в консультационной работе с педагогами и родителями.
Структура исследования: введение, теоретическая часть, состоящая из 2-х параграфов; практическая часть, состоящая из 2-х параграфов; заключение; список используемой литературы; приложения.
1 Теоретические основы формирования навыков прыжков
у детей старшего дошкольного возраста
под влиянием народных подвижных игр
1. 1 Особенности формирования навыков прыжков у детей
старшего дошкольного возраста
Прыжки в длину с места синтезируют приобретенные умения отталкиваться двумя ногами, приземляться, сгибая колени, учат реагировать на ориентиры. Прыжки в длину с места выполняются на двух ногах, на одной ноге; в разных направлениях - прямо, боком, спиной вперед, с поворотом на 90 и 180 градусов. 2. C. 10
--
В старшей группе к основным ранее видам прыжков - вверх, в глубину, в длину с места - предъявляются большие требования, педагог добивается хорошей техники при отталкивании, в полете и приземлении. Дети уже заинтересованы в результате прыжка о постепенно начинают понимать значение сильного толчка, энергичного взмаха рук, пытаются выносить ноги вперед, прыгая в длину. Подскок
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>