роблемам связной речи детей старшего дошкольного возраста: "Дошкольное воспитание", "Воспитатель ДОУ", "Дошкольное воспитание", "Логопед ДОУ" и др. / Обращает внимание на выставку методической литературы/.
Этот прием доступен в применении для воспитателя; прост и понятен детям.
Он не требует дорогостоящего оборудования, любую модель воспитатель может изготовить самостоятельно с помощью листа бумаги, карандаша или фломастера. Я приведу вам слова К. Д. Ушинского: "Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету". В любом детском саду есть материалы народного фольклора, очень много фольклорного материала есть в педагогической копилке у каждого воспитателя, многое каждый знает наизусть. А многообразие фольклорного материала мы сможем увидеть на этой модели. / Обращает внимание на модель "Паровозик", предлагает в каждом вагончике разместить один из жанров русского фольклора/.
Этот прием основан на применении метода моделирования и русского народного фольклора, что рекомендовано программой "Детство", которую мы с вами реализуем. Реализация данного приема проходит под девизом программы "Детство": "Чувствовать - Познавать - Творить". Работа над фольклором вызывает у детей искренние яркие чувства, дает познать что-то новое, а потом все это использовать в речевом творчестве.
Смотрите, какие перелетные птицы заглянул в наше окошко. Давайте составим рассказ о птице, которая первая прилетает к нам весной. Конечно это грач.
Какие символы для модели мы возьмем?
/Выставляет схему/
-Внешний вид.
-Зимующая или перелетная.
- Где живет.
-Чем
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>