Использование народного календаря в моделировании для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

питается.
- Как выводит птенцов.
- Какую пользу приносит человеку.
Теперь давайте продумаем, куда можно вставить символ "народный календарь"?
/Дополняет схему символом "народный календарь"/
Предлагает взять материалы народного календаря о граче.
Начинает рассказ, воспитатели по цепочке дополняют.
Вот видите как просто, а какой замечательный рассказ к нас получился.
Эффективность и действенность данного приема являются следующие педагогические условия:
1. Создание эмоционально - положительного климата в группе, реализация принципов личностно - ориентированной модели взаимодействия в общении с детьми.
2. Оборудование соответствующей предметно - пространственной среды, систематическое обогащение среды материалами соответствующей тематики.
3. Компетентность педагога в выборе материалов фольклора в соответствии с возрастными возможностями детей.
4. Высокая включительность дошкольника в процесс активной речевой деятельности по материалам фольклора с помощью игровых методов.
5. Владение педагогом методикой диагностики связной речи детей и умением прогнозировать личностный рост каждого ребенка по результатам диагностики.
6. Интерес педагога к данной деятельности и личная заинтересованность педагога в высоких результатах связной речи детей.
А теперь я бы хотела выслушать мнение наших экспертов:
Давайте сфокусируем свое мышление на эмоциях, которое вызвало у вас знакомство с этим приемом.
Красная шляпа, какие у вас возникли чувства, эмоции по данному поводу? Их не нужно объяснять, только перечислите их.
Белая шляпа, какая информация, цифры, цитаты запомнились вам?
Желтая шляпа - это оптимизм, вера в успех и поиск преимущества данного метода.
Мы выслушали положительн

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: