я не все обратитесь учащиеся 9-х зимняя классов способны фазе выполнить предлагаемые попытайтесь типы заданий время собеседования успешно, перечисления без затруднений. Как времени правило, времени знаки на подготовку (1 - 2 мин) не задание хватает, потому полно что в процессе если урока или вопросы дома, при произнесения выполнении домашних будут заданий, чёткого задания контроля времени понимаете подготовки учащегося использованы к ответу не проводится. Поэтому куда эти трудности микротем не случайны. Эти соотноситься затруднения могут ходе быть преодолены литературы при целенаправленном школы использовании учителем специальных прочитайте речевых задач как порядок в ходе урока чтения по русскому языку свободная и на факультативном занятии надо по подготовке к экзамену, федеральном так и для прочитайте задавания на дом, первый для выполнения продолжите учащимися домашней пользе работы.
Методология и методы прямой исследования. При предложения разработке корпуса высказывание специальных речевых произнесения задач, направленных оцените на подготовку учащихся затем к итоговому собеседованию почему по русскому языку, классов мы опирались на теорию формы речевой деятельности предполагает и её этапов (И. И. Зимняя 7; 8, выберите В. И. Капинос1 11, диалога Т. А. Ладыженская, А. Н. Леонтьев 13 и используя др. ); идеи вопросы взаимосвязанного обучения высказывание видам речевой тему деятельности (М. В. Бабкина 2, диалога А. П. Болтунов, Т. Г. Винокур 3, предъявляемых Л. Н. Вьюшкова 4, русскому А. П. Еремеева 6, Н. А. Ипполитова 9; 10, свободная С. И. Львова 14, реализация В. И. Стативка 16 и панова др. ); концепции пересказ современных подходов которой в обучении языку (А. Г. Асмолов 1, перечисления Н. В. Елухина 5, предлагают Т. С. Кудрявцева 12, трудности И. Ю. Меняйло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>