15, готовый Л. В. Черепанова 17 и гагарине др. ). Результаты сделайте исследования и их обсуждение. ФГОС литературы ООО и ФГОС задуманное СОО определяют системно-деятельностный подход условиями как один первый из ведущих в обучении русскому русскому языку. Поэтому связь современный учитель готовки в работе опирается порядокна такие понятия, выполнению как "деятельность", "этапы вьюшкова деятельности", "самоконтроль", "рефлексия" и варианта т. д. Реализация системно-деятельностного подхода иному невозможна без обучении использования рефлексивного важно подхода, так свой как результативная пользе деятельность предполагает поможет рефлексию, анализ если проделанной работы, песочные контроль и самокоррекцию. По результаты определению Л. В. Черепановой, "рефлексивный учащихся подход в обучении куда русскому родному классов языку состоит куда в том, что порядок обучение языку нарушена целенаправленно поэтапно учащегося и систематически развивает приготовьтесь у школьников рефлексию, высказывание в частности рефлексию изучите содержания образования заданиям и рефлексию собственной организация учебно-познавательной деятельности" 17, запишите с. 34. Непосредственно можно с обучением русскому рефлексивного языку связано такого понятие "речевая этого деятельность" (далее РД), русского под которой можно понимается - "активный, частности целенаправленный, опосредованный ответьте языковой системой повторите и обусловливаемый ситуацией общения поход процесс передачи или менее приёма сооб- щения".
И. А. Зимняя выделила порядок следующие фазы чтобы в структуре РД:
1. Побудительно-мотивационную приготовьте фазу. Она запишите характеризуется тем, куда что на ней формировать происходит формулирование основу це
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>