ли РД, порядок которая проистекает такого из мотива, формирующегося этап на основе коммуникативно-познавательной первый потребности
2. Ориентировочно-исследовательскую повторите фазу. На данной однородные фазе осуществляются языка планирование, внутренняя русскому организация РД, зимняя ориентация в ситуации, пользе подбор и организация прочитанный средств и способов различные формулирования мысли. 3. Исполнительную текст фазу. Это русскому этап непосредственной реализации дать РД. Каждая задачу из этих фаз данный представляет собой текста совокупность этапов задания деятельности: ориентировки, исходного планирования, реализации высказывание и контроля.
Таким образом, варианта обучение русскому куда языку в русле системно-деятельностного и предложения рефлексивного подходов повторите предполагает такую надо организацию обучения, учителем когда учащиеся обучении занимаются учебной лучше деятельностью целенаправленно, обратитесь поэтапно и систематически; особенностей такая деятельность если направлена как подготовьте на познание, так приготовьте и на коммуникацию. Кроме ответ того, обучать прямой всем видам тему РД учащихся необходимо подготовка в системе и с учётом если особенностей психофизиологических свой механизмов, структуры этого деятельности, её фаз речевые и этапов.
В основу ответы разработки корпуса забудьте речевых задач родного легли следующие слушатель положения:
1) подготовка ведущих к устному собеседованию ипполитова должна вестись часы в двух направлениях: вопросительные специальное и попутное. Поэтому собеседования речевые задачи текста должны отражать времени пути такой сказали работы на уроках рубрико русского языка. Специальные куда речевые задачи необходимо направлены на подготовку изучите к тому или только иному виду часы экзаме
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>