ытую динамику. Фраза "Представьте себе, что. . . " совершенно незаменима при использовании мысленного эксперимента на уроке русского языка в 9 классе: "Представьте себе, что у нас открылась туристическая фирма. Вам заказали рекламный проспект о замечательных возможностях активного отдыха в наших местах. Подумайте, о чем можно рассказать? Что показать? Как оформить? Или в 10 классе учащиеся получают домашнее задание: "Представьте себе, что вы - художники. Нарисуйте отношения Сони Мармеладовой и Раскольникова.
Деятельность учителя при использовании кейс-метода включает две фазы. Первая - сложная работа по созданию кейса и вопросов для его анализа. Вторая - деятельность в классе, где учитель выступает со вступительным и заключительным словом, организует деловой настрой, оценивает вклад обучающихся в анализ ситуации
В последнее время кейс-технология проникает и в Российскую школу, где широкое применение получили такие методы обучения, как игровое проектирование, при котором участники занятия организуются в небольшие группы для работы над проектом; мастер-класс преподавателя, когда обучаемые в процессе подготовки анализируют разнообразные по жанру, виду и целевому предназначению ситуации-кейсы; ролевые ситуации (инсценировки). К кейс - технологиям, активизирующим учебный процесс, относятся:
метод ситуационного анализа;
метод инцидента;
метод ситуационно-ролевых игр;
метод разбора деловой корреспонденции;
игровое проектирование;
метод дискуссии.
В настоящей статье рассматривается применение на уроках русского языка при подготовке к ГИА - 9 (обучение написанию сочинения на лингвистическую тему) метода ситуационного анализа. Целями данного метода являются развитие навыков анализа и критического мышления, соединение
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>