ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ЭКОНОМИКИ В 10 – 11 КЛАССАХ

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

жно больше убедительности ознакомьтесь со следующими преимуществами.
Вовлеченность учеников. Часто ученики могут чувствовать себя отстраненными и отстраненными от своего учителя, особенно если он сидит за своим столом и раздает инструкции на время урока. Интерактивное обучение - отличная возможность избежать такого пассивного удержания информации, поскольку, согласно исследованиям, большинство студентов узнают больше - фактически на 60 больше - взаимодействуя (с ресурсом или другими людьми), чем они читают. Если попросить учеников воспроизвести то, что они узнали, в других формах - перефразировании, создании короткой анимации или карты разума - это гарантирует, что их мозг останется занятым.
Ни один урок не повторяется. Людям, в данном возрасте очень быстро становится скучно - а это означает, что если они знают, что их ждут одинаковые механические заучивания в каждом отдельном классе, они скоро отвлекут себя другими вещами, кроме обучения. Поэтому так важно переключение режимов обучения: даже если для урока запланировано только одно интерактивное учебное упражнение, учащийся - из-за сыгранной игры, состоявшихся дебатов или посещенных на Smart Boardвеб-сайтов - сможет чтобы лучше различать каждый класс и предметы, изучаемые в нем.
Взаимодействие между учениками. В последние годы эксперты обнаружили, что если вопрос задается небольшой группе студентов, а не одному ученику, ответ вырабатывается и вспоминается более эффективно. Итак, вместо того, чтобы просить свой класс записывать свои ответы самостоятельно, почему бы не использовать учеников в классе для улучшения навыков межличностного общения и обучения? Дебаты и ролевые игры - прекрасный способ формализовать подобные дискуссии и вселить уверенность в устных выступлениях в классе.
Установление св

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: