/>4. Организационный аспект. ИКТ могут быть использованы в различных вариантах организации обучения:при обучении каждого обучающегося по индивидуальной программе на основе индивидуального плана;при фронтальной либо подгрупповой формах работы. 5. Контрольно-оценочный аспект. Основным средством контроля и оценки образовательных результатов обучающихся в ИКТ являются тесты и тестовые задания, позволяющие осуществлять различные виды контроля: входной, промежуточный и итоговый.
II. Использованиеинформационно-коммуникационные технологии в преподавании физической культуры.
В настоящее время преподаватель физической культуры должен обладать основательной теоретической подготовкой, управленческими способностями, навыками организации воспитательной работы, уметь активизировать обучающихся к работе. Как ни странно, многим преподавателям физической культуры может помочь ИКТ. Занятия, проведенные с использованием ИКТ, позволяют разрядить высокую эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс, повысить мотивацию обучения, а также уровень знаний, навыков и умений.
В настоящее время в процесс обучения внедряется все большее количество новыхИКТ. . Применение информационных технологий обучения в преподавании физического воспитания позволяет реализовать требования теоретического и методического разделов типовых учебных программ посредством самостоятельной внеаудиторной учебной работы студентов, сохраняя тем самым аудиторные часы для занятий физическими упражнениями. Разработка и внедрение электронных средств поддержки обучения способствуют повышению уровня учебной и методической работы преподавателя физической культуры. Информационные технологии обучения обладают более высокой дидактической эффективностью по сравнению с традиционными методами и средствами
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>