ИКТ на уроках; обобщить личный опыт использования ИКТ в преподавании по теме "Методические подходы к использованию ресурсов и возможностей сети Интернет в обучении английскому языку".
Для проверки гипотезы и реализации поставленных задач были использованы теоретические методы исследования: анализ литературы по философии, психологии, дидактике и методике преподавания. В качестве методов экспериментального исследования использовались наблюдение, беседы с учащимися, анкетирование, символическая оценка урока, письменные проверочные работы; анализ устных ответов и проектных работ обучающихся.
Этапы работы по данной теме
2011-12 учебный год -- изучение научной и методической литературы, обоснование необходимости применения ИКТ в процессе обучения английскому языку
2012-13 учебный год - курсовая подготовка по темам:
"Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников в условиях реализации ФГОС", "ФГОС в предметной области иностранного языка"
2012-2014 годы - применение ИКТ в урочной и внеурочной работе по английскому языку, обобщение и трансляция накопленного опыта.
Результаты исследования были изложены на заседаниях методического объединения учителей ИНО. На серии открытых уроков в рамках школьных методических семинаров была продемонстрирована разработанная методика.
Теоретические основы использования средств информационно-коммуникационных технологий в преподавании школьного курса английского языка
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования.
Бурное развитие технических средств обучения привело к возникновению нового педагогического понятия
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>