Использование иллюстраций в ознакомлении с художественной литературой старших дошкольников

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

та, кажется, меня зовёт сказка, она хочет мне что-то сказать. (Наклоняется к книжке и внимательно слушает).
- Ребята, сказка нас всех приглашает в гости, но сначала хочет, чтобы вы напомнили, о чём она. Расскажите, пожалуйста. Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы. А теперь мы с вами зайдём в гости к нашей сказке. (Воспитатель - ведущий и распределяет роли). Давайте, Карина будет лисой, она давно хотела попробовать; Кирилл и Саша будут медвежатами, а остальные - лесными деревьями, которые всё видят и всё слышат. Посмотрите внимательно на иллюстрации, так вам легче будет представить себе образы и действия персонажей.
Воспитатель с помощью детей рассказывает сказку до слов: "Разломила лиса головку сыра, да так, что один кусочек был больше другого, (это было очень заметно). А медвежата в голос заверещали"
Медвежата (Кирилл, Саша): "Так неровно!"
Воспитатель: "Лиса посмотрела на них с укоризной и сказала"
Лиса (Карина): "Сейчас я всё исправлю".
Воспитатель: "И откусила от большей части добрый кусок. Теперь большая часть стала меньшей. И медвежата опять закричали".
Медвежата (Кирилл, Саша): "Так тоже неровно!"
Воспитатель: "Лиса, еле ворочая языком, так как рот её был набит вкуснейшим сыром, сказала им"
Лиса (Карина): "Ну, полно, полно. И это беда не беда. Сейчас я всё исправлю"
Воспитатель: "И так лиса кусала и кусала. А медвежата только чёрными носами водили туда - сюда, от большего куска к меньшему куску. А лиса всё делила и делила, пока досыта не наелась сыра. А медвежатам досталось по маленькой крошечке. Лиса посмотрела на них и говорит.
Лиса (Карина): "Хоть помалу, зато поровну".
На следующем занятии мы с ва

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: