до установить последовательность сказки от начала до конца. В этом нам помогут картинки, которые висят на панно. Какая картинка должна быть первой?
(Дети расставляют картинки: начало, середина, конец сказки).
- Вы сегодня хорошо потрудились, молодцы! Что вам понравилось больше всего на занятии? Емеля прощается с вами!
Конспект проведения занятия по обучению пересказу с использованием иллюстраций и проведением пальчикового театра.
Программное содержание:
Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать интерес к занятию
Словарная работа: храбрец, удалец.
Материал: Пальчиковый театр к сказке "Лиса, заяц и петух".
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказке "Кот, петух и лиса", чтение или пересказ сказки "Кот, петух и лиса" с использованием иллюстраций.
Ход и руководство:
Дети сидят полукругом перед столом, на мольберте - иллюстрации к сказке.
- Ребята, вспомните сказку "Кот, петух и лиса". Что можно сказать про петушка? Какой он (обращаю внимание на иллюстрацию)? - Робкий, слабый, непослушный
- А про других персонажей я вам загадаю загадки, слушайте внимательно.
Воспитатель: Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт.
Дети: лиса.
Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию и показывает детям мягкую игрушку лисы и фигурку из пальчикового театра.
Воспитатель: Лиса, какая?
Дети: Рыжая, хитрая.
Воспитатель: Покажите, как ходит лиса.
Дети изображают лисичку.
Воспитатель: Молодцы! А теперь слушайте
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>