ивости и терпения, развивает навык выполнять действия по образцу. Данного вида игру
разбиваю на несколько этапов. Сначала выкладываю или рисую на бумаге букву-образец. Затем предлагаю ребёнку скопировать её из предложенного материала. Следующий этап когда дошкольник с
моей помощью выкладывает слова, учится их читать. Для таких игр использую мозаику, семена, мелкие орешки, пуговицы, кусочки
бумаги, веточки, счетные палочки, толстые нитки.
Комплекс игр с бумагой помогает воспитанникам узнать, как обычная бумага превращается в объёмные игрушки. Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из
бумажных полос, складывание корабликов, самолётиков и других фигурок. Бумага (особенно цветная) становится основой полезных и интересных игр. Например, вырезание различных фигур учит ребёнка уверенно пользоваться ножницами и знакомит с понятием о симметрии.
Детям с нарушением мелкой моторики предлагаю регулярно заниматься с крупой: сортировать её, угадывать с закрытыми глазами, катать между большим и указательным пальцами, придавливать поочерёдно всеми пальцами обеих рук к столу, стараясь при этом делать вращательные движения.
Практика показала, что все это оказывает прекрасное тонизирующее и оздоровляющее действие.
А вот развивать творческое воображение, зрительную память и цветоощущение у детей помогают игры-занятия по
рисованию.
Доказано на практике, что чем чаще ребёнок держит в руках карандаш или кисть, тем легче ему будет выводить свои первые буквы и слова. Нужно предлагать детям рисовать как на
бумаге, так и на картоне, на снегу и песке, на запотевшем окне и
асфальте, давать задания штриховать различные фигуры прямыми линиями, обводить рисунки по контуру, срисовать по образцу, продолжать заданный у
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>