the bill.
2.
Annlikes travelling by ship. She also likes different kinds of entertainment. She plays tennis well.
Ann can use the following words and word combinations:new friends; sport fans; entertainment; tasty food; restaurant; shopping; tennis court; museums; art galleries.
3.
Motherwants to know more about history, cultural traditions of British people.
Mother can use the following words and word combinations :I suppose; customs; traditions; old provincial towns; ancient castles; museums; art galleries; churches.
4.
Borisis a fan of The Beatles. He wants to visit the native country of this band. He dreams of getting education in England. He is also a good sportsman.
Boris can use the following words:legendary; Liverpool; go sightseeing; take photos; cultural; museums; yachting; football; old universities; colleges; a hostel;
5.
Fathertries to understand the interests and the wishes of everybody in his family. He cant decide what means of travelling to choose and how to plan the holiday. He asks questions to everybody and makes a final plan of their travelling to Great Britain .
Заключение:
Проведение деловых и ролевых игр на уроке английского языка при обучении учащихся говорению способствует мотивированию учебно-речевых высказываний учащихся, а разработка и использование преподавателем наглядных средств (схем, таблиц, коллажей и т. д. ) помогает учащимся осуществлять логичные и последовательные иноязычные высказывания. Следовательно, игра является эффективным средством активизации учебно-речевой деятельности учащихся при овладении говорением на иностранном языке.
УРОК-ИГРА
«What? Where? When?»- «Что? Где? Когда?»
План проведения
Начало урока:
Преподаватель:«Каждая страна имеет сво
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>