ия: дать возможность учащимся «прочувствовать» грамматические явления в реальной речи, показать, что грамматика – основа любого высказывания, позволяющая выразить свои мысли наиболее точно.
Очень интересное упражнение «Что я сейчас делаю?», особенно на начальном периоде обучения. Один из учащихся показывает некое действие, а другой или другие называют это действие в Present Continuous.
Описываем эту ситуацию в Present Perfect и т. д. То есть в игровой форме мы фактически делаем лексико-грамматические упражнения. Причем подобные упражнения уместны для любой возрастной группы: меняются только описываемые действия. Подобные упражнения, как и многие другие, наиболее эффективны при работе малыми группами по три-четыре человека.
b) метод проектов как одна из форм игровой технологии
Для повышения мотивации, особенно на старшем этапе, подходит метод проектов. Чем привлекает меня проектная методика?
Во-первых, она характеризуется высокой коммуникативностью.
Во-вторых, каждый цикл занятий по теме заканчивается конкретным проектом, в составлении которого принимают участие все ученики класса.
Так, финалом изучения темы «Моя семья» является изготовление альбома-проекта, где ученик наклеивает фотографии членов своей семьи и сопровождает каждую фотографию текстом на английском языке. Проект по темам «Рождество», «Новый год» представляет собой красочный плакат в форме рождественской или новогодней елки, где на ветках в контурах игрушек записаны сведения о происхождении праздника, тексты праздничных поздравлений и виды подарков, которые обычно дарят на этот праздник.
В своей работе опробовала несколько типов проектов: исследовательские, творческие, информационные и проектно- ориентированные .
Например, проект «Мы – тинейджеры». Группа 8
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>