гося дефекта.
Для школьников с ОВЗ, как и для обычных ребят, компьютерные технологии приобретают ценность не только как предмет изучения, но и как мощное и эффективное средство коррекционного воздействия.
Оптимальное сочетание ЭОР с традиционными методами обучения и воспитания повышает эффективность коррекционной работы. Электронные ресурсы значительно расширяют возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию обучающегося, активизировать его познавательную деятельность, даёт возможность формировать коммуникативную и информационную компетенции у обучающихся с ОВЗ. Дети из пассивных созерцателей происходящего становятся активными участниками урока. Сегодня нет такого учителя, который не мечтал бы о том, чтобы его общение с учащимися было бы увлекательным, интересным, эмоциональным, плодотворным.
Наглядное отображение словесной информации способствует повышению эффективности учебной деятельности и в специальном (инклюзивном) образовании приобретает особенно большую значимость.
Компьютерные технологии дают широкие возможности для развития творческого потенциала школьника с ОВЗ, так как зрительное восприятие и слуховое внимание обостряются, что ведет к положительному результату обучения и развития данной категории обучающихся.
Мультимедийные презентации - это наиболее удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, то есть те факторы, которые наиболее продолжительно удерживают внимание обучающегося с ОВЗ. Ученики с ограниченными возможностями интеллекта почти всегда обладают непроизвольным запоминанием. Они запоминают только то, что привлекает их внимание и кажется интересным. Располагая на слайде минимальное количество объектов, выделя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>