я краской сделать рисунок на (идеально на камне). (Как вариант, просто угольком).
Дети анализируют увиденный материал на презентации, делают умозаключения.
- Природными красками, например, уголь или охра. Пальцами или кистями, сделанными из волос животных. Цвета использовались черный, коричневый, желтый и красный
Дети смешивают растолченный уголь со сливочным маслом.
Познавательные:
Общеучебные (выделение информации)
Личностные:
Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь других;
Владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
4
Практическая работа - 10мин
Учитель комментирует выполнение практической работы по ходу выполнения
- Легко ли было рисовать?
Сл. 10,11
Дети выполняют изображения "наскальной росписи" на камнях.
Делятся своими впечатлениями.
Познавательные:
Умение представлять результат работы, соответствующий решаемой задачи
5
Физкультминутка- 2 мин.
Показывает и выполняет упражнения
Сл. 12
Выполняют упражнения
6
Изучение нового материала - 5мин
Учитель объясняет новый материал с привлечением учеников
- Наше путешествие в мир искусства продолжается. Послушайте стихотворение и скажите, о какой стране в нем идет речь?
На плите, на саркофаге,
На папирусной бумаге,
И на всем, что видит взгляд,
Иероглифы пестрят.
Рыбы и птицы, точки,
Загогулины, кружочки. . .
Все знакомое почти,
А попробуй-ка, прочти!
- В гробницах, храмах, при раскопках древних городов Египта найдено множество
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>