рмой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
7
Практическая работа - 8мин
Учитель комментирует выполнение практической работы по ходу выполнения
Сл. 16,17
Дети выполняют творческие задания. Острой палочкой высекают изображение лотоса по заготовленным рельефам (слой пластилина на картоне) по типу контррельефа.
Познавательные:
Умение представлять результат работы, соответствующий решаемой задачи
8
Подведение итогов урока и постановка домашнего задания-2мин
Объявление оценок, объяснение домашнего задания
Сл. 18,19,20 Подготовить информацию о Древней Греции и ее декоративном искусстве.
Выставление оценок в дневник, запись домашнего задания.
Личностные:
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
9
Рефлексия- 3мин.
Учитель предлагает использовать выполненные задания как аргумент, отвечая на вопросы:
- О чем были первые рисунки древних людей?
- Зачем первобытные люди создавали свои произведения?
- Как создаются природные краски?
- Какое значение имеют художественные материалы для рельефов?
Хоть зачастую сложно было нам понять
Значенье пятен, линий, цвета и объема,
Талант, упорство на уроке помогли опять
Нам все постичь, мир удивительный создать!
Сл. 21
Обучающиеся оценивают свою работу на уроке, анализируют полученные знания, сопоставляют с поставленными задачами и оценивают свою работу в классе.
Смайликами отмечают впечатления от урока
Коммуникативные:
излагать свое мнение в диалоге; строят понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания
Регулятивные:
Осуществлять самоконтроль;
Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>