лагание в постановке учебных задач, в опоре на имеющийся жизненно-музыкальный опыт при восприятии музыкальных и художественных произведений);
Познавательные УУД (умение анализировать, сравнивать, выделять главное, в процессе слушания);
Коммуникативные УУД (умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение точно выражать свои мыслив устной форме).
4. Первичное закрепление
Задачи:
способствовать формированию интереса у обучающихся к уроку музыки, способствовать формированию умения работать с учителем и сверстниками, осознанное построение речевых высказываний,
умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение точно выражать свои мыслив устной форме
Методы воспитания:
1. Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование;
2. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение, создание ситуации успеха.
Методы обучения:
По источнику получения знаний:
наглядно-слуховой;
словесные: беседа, рассказ;
наглядные: демонстрация,
практические: упражнение.
Методы организации учебно - познавательной деятельности:
словесные: беседа, рассказ.
- Ребята, а какой есть темп в музыкальной интонации? (быстрый и медленный)
- Быстрый темп какую интонацию может выражать?
- Послушайте и скажите о чем поется?
Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок -- мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
"Драмкружок, кружок по фото
Это слишком много что-то.
Выбира
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>