. .
Где вся забота . . . набить бы живот. . .
Где калорийная. . . вкусная пища. . .
Пищу духовную не признаёт. . .
Книга . . . советчик. . .
Книга . . . разведчик. . .
Книга активный борец и боец. . .
Книга . . . нетленная память и вечность. . .
Спутник планеты Земля, наконец. . .
8. Работа в группах. Работа с фразами. Инсценирование.
1. Умница! Молодец! (с благодарностью, с восторгом, иронично, огорченно, гневно)
2. Я этого никогда не забуду (с признательностью, с обидой, с восхищением, с гневом).
3. Спасибо, как это вы догадались! (искренне, с восхищением, с осуждением).
4. Ничем не могу вам помочь (искренне, с сочувствием, давая понять бестактность просьбы).
5. Вы поняли меня? (доброжелательно, учтиво, сухо, официально, с угрозой).
6. До встречи! (тепло, нежно, холодно, сухо, решительно, резко, безразлично).
7. Это я! (радостно, торжественно, виновато, грозно, задумчиво, небрежно, таинственно).
8. Я не могу здесь оставаться (с сожалением, значительно, обиженно, неуверенно, решительно).
9. Здравствуйте! (сухо, официально, радостно, грозно, с упреком, доброжелательно, равнодушно, гневно, с восторгом).
9. Самостоятельная работа. - Рассмотрите рисунок к упр. 251 и объясните его лингвистический смысл.
Докажите, что следующие предложения в зависимости от интонации могут передавать значение одобрения и неодобрения.
Какой же ты добрый мальчик! Это чудо какое-то! Какая прелесть! Ну до чего же ты хорош!
5. Составление предложений.
В. Морозов писал: "Голос бывает тёплый и мягкий, грубый и мрачный, испуганный и робкий, ликующий и уверенный, ехидный и вкрадчивый, твёрдый, живой, торжествующий и ещё с тысячью оттенков, выражающих самые разнообразные чувст
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>