ронтальный опрос, касаемых предыдущих тем на уроках русского языка. (вспомнить наклонения глагола: повелительное, условное, изъяснительное)
3. Озвучивание темы урока, целей и задач.
В устной звучащей речи используются разнообразные средства, которые ее обогащают, делают выразительной, эмоциональной, усиливают ее воздействие на слушателей.
Что же это за средства? Что они собой представляют?
Известный русский лингвист А. Б. Шапиро характеризует их таким образом:
"В устной речи мы делаем много таких пауз, повышений и понижений тона, замедлений и убыстрений темпа речи, изменений тембра голоса и т. п. , которые никогда не отмечаются и не могут отмечаться в письменном тексте уже по одному тому, что дня этого потребовалось бы огромное количество разнообразных знаков, -- наверное, не меньше, а возможно и больше, чем их требуется для музыкальных текстов".
Автор цитаты, называя тон, темп, тембр голоса, имеет в виду интонацию, которая играет значительную роль в устой речи.
Любое высказывание произносится с интонацией. Интонация -- явление сложное, она состоит из нескольких компонентов.
Вспомним основные элементы интонации:
1)мелодика речи (повышение и понижение голоса);
2)логическое ударение (выделение голосом наиболее важного по смыслу слова);
3) пауза (временная остановка речи);
4) темп (скорость речи);
5)тон (звуковая окраска, придающая речи те или иные эмоциональные оттенки, - тон весёлый, игривый, мрачный и т. п. )
4. Словарно-орфографическая работа.
Обратим внимание на этимологию слова интонация.
ИНТОНАЦИЯ. Заимств. в середине XIX в. из франц. яз. , где intonation -лат. intonatio, суф. производного от intonare "шуметь, греметь" (от tonus "тон).
5. Работа класса с учебником. <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>