редметно-литературной информации;
использование энциклопедических справочников, ЭОР, музыкальных сайтов, интернет.
Социально-нравственной -
развитие художественно-образного мышления;
формирование музыкально-эстетической культуры;
формирование устойчивой системы духовно-нравственных ценностей, направленных на развитие личности человека-творца.
Применение технологий:
- технология проблемного обучения,
- технология формирования певческой культуры,
- технология развивающего обучения,
- личностно-ориентированная технология,
- технология обучения в сотрудничестве,
- технология полного усвоения.
Ход занятия.
Этапы занятия
Содержание этапа
Продолжи-тельность по времени
(в минутах)
1.
Вводная часть
- Создание положительной установки на прохождение занятия
Технология проблемного обучения:
- ознакомление с планом занятия и постановкой проблемы;
- деление проблемы на отдельные задачи;
- изложение нового материала по вопросам:
"Единство звука и смысла музыкального произведения";
"Интонация - составные элементы";
"Взаимодействие средств музыкальной выразительности с демонстрацией видео-слайдов презентации";
-анализ теоретического материала, формулировка выводов.
2
3
10
2.
Основная часть
Решение поставленной проблемы:
прослушивание аудио-фрагментов:
- "Время" Д. Д. Шостакович "7 симфония";
- антология песен: "Песня о Родине" (музыка И. Дунаевского, слова В. Лебедева-Кумача),
- "Течёт Волга" (музыка М. Фрадкина, слова Л. Останина),
- "С чего начинается Родина" (музыка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>