одом при подготовке и принятии управленческих решений;
ориентации в нестандартных ситуациях;
концентрировать внимание слушателей на главных аспектах проблемы и устанавливать причинно-следственные связи;
развивать взаимопонимание между участниками игры.
Недостатки деловых игр:
относительная сложность подготовки;
отсутствие формализованных критериев, позволяющих сделать более объективную оценку и сравнить с реальной действительностью ожидаемый результат;
отсутствие четкого алгоритма проведения игры.
Содержание деловой игры определяют участники игры.
Условия проведения деловых игр:
внимательность;
включенность в игру;
сопричастность, уважение точки зрения других;
масштабность (без учета жестких рамок существующих законов);
самовыражение.
Перед игрой следует уточнить некоторые терминологические понятия: Задача - поставленная цель, которую необходимо достигнуть. Проблема - сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения и разрешения. Можно рассматривать проблему как противоречие между старыми и новыми знаниями, требованиями и т. д. 4.
При проведении деловой игры необходимо установить регламент (времени должно хватить на решение проблемы). Задача педагога: довести до сознания участников игры основные положения и выводы, дать четкое заключение, чего удалось добиться участникам игры. Незавершенность игры обесценивает всю работу по ее проведению.
Есть деловые игры, в которых участники делятся не на команды, а распределяют роли: директор, начальник планового отдела, начальники цехов и т. д. Т. е. в таких играх определяется состав действующих лиц, и устанавливаются их задачи. Дискуссия идет с учетом определенных ролей.
Сам ход игры почти ничем не отличается от
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>