Интерес к познанию – надёжная основа обучения

ния школьниками изученного материала, дают возможность увеличить объём решаемых задач, повышают интерес к изучению математики.
Ценность составления задач учащимися состоит в том, что:
а) присутствует элемент исследования решения (задачи часто решаются в общем виде);
б) устанавливается связь между всеми видами задач;
в) легко обозрима система задач по теме;
г) присутствует элемент творчества.
Составление задач по готовым чертежам применяется в основном на уроках геометрии, где почти каждое высказывание и каждый ответ на поставленный вопрос должны сопровождаться демонстрацией чертежей. Чертеж и данная задача должны находиться перед глазами учащихся на протяжении всего решения задачи. Учащиеся легче решают задачи, когда видят условие. Поэтому упражнения на готовых чертежах оказывают неоценимую услугу в усвоении и закреплении новых понятий и теорем. Они отвечают всем вышеизложенным требованиям, кроме того, позволяют в течение малого времени усвоить и повторить большой объем материала, то есть увеличивается темп работы на уроках. Основные назначения упражнений на готовых чертежах заключаются в том, чтобы активизировать мыслительную деятельность учащихся, обучать их умению рассуждать, сопоставлять и противопоставлять, находить в них общее и различное, делать правильные умозаключения.
Одним из известных нетрадиционных этапов урока является игра кроссворд, таящий в себе большие возможности для развития творческих способностей ребенка, тренировки памяти. На уроках кроссворды целесообразны не для проверки эрудиции учащихся, а для лучшего усвоения ими фактического материала. Логические задания кроссвордов подбираются с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся.
Процесс отгадывания, по мнению современных педагогов, является св