икации
3. 3. интерактивное позиционирование (Здесь есть три стороны - набор позиций аудитории, смыслообразование и создание нового набора позиций. Четыре этапа интерактивного позиционирования -
выяснение набора позиций аудитории,
осмысление общего для этих позиций содержания,
переосмысление этого содержания и наполнение его новым смыслом,
формирование нового набора позиций на основании нового смысла).
4. Выводы (рефлексия)
Подробней остановимся на каждом из этапов интерактивного занятия.
Ведущий (куратор, педагог) производит подбор конкретной формы интерактивного занятия, который может быть эффективным для работы с данной темой в данной группе.
Вступление. "Скажи то, что ты собираешься сделать".
Участники знакомятся с предлагаемой ситуацией, с проблемой, над решением которой им предстоит работать, а также с целью, которую им нужно достичь.
Педагог информирует участников о рамочных условиях, правилах работы в группе, дает четкие инструкции о том, в каких пределах участники могут действовать на занятии.
Примерные правила работы в группе:
Быть активным.
Уважать мнение участников.
Быть доброжелательным.
Быть пунктуальным, ответственным.
Не перебивать.
Быть открытым для взаимодействия.
Быть заинтересованным.
Стремится найти истину.
Придерживаться регламента.
Креативность.
Уважать правила работы в группе.
Основная часть. "Скажи то, что хотел сделать".
Процесс игры (участники взаимодействуют активно, пытаясь достичь поставленной цели). В структуру инт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>