ли другой учебной деятельности;
- сформулировать итог урока или серии уроков по теме;
- разработать вместе вопросы к преподавателю или другим учащимся;
- проанализировать вместе проблему или эксперимент;
- протестировать и оценить друг друга;
- дать ответы на вопросы учителя;
- сравнить записи, сделанные в классе.
Организация работы в парах
1. Предложите учащимся задания, поставьте вопрос для небольшой дискуссии. После объяснения вопроса или факта, дайте 1-2 минуты для обдумывания возможных ответов.
2. Объедините учащихся в пары, определите, кто из них будет высказываться первым и предложите обсудить свои идеи друг с другом. Лучше сразу же определить время на высказывание и общее обсуждение, что способствует четкой организации работы в парах. Учащиеся должны достичь согласия в ответе или решении.
3. По окончании времени на обсуждение каждая пара представляет результаты работы, обменивается своими идеями и аргументами со всем классом. При необходимости эта работа может стать началом дискуссии или другой познавательной деятельности.
Работа в малых группах
Работу в группах следует использовать для решения сложных проблем, которые требуют коллективного мышления. Использовать работу в малых группах следует только в тех случаях, когда задание требует общей, а не индивидуальной работы.
Организация работы
1. Убедитесь, что ученики владеют необходимыми знаниями и умениями для выполнения задания.
2. Объедините учащихся в группы. Пять человек - это оптимальный верхний предел для проведения обсуждения в рамках малой группы.
3. Предложите им пересесть по группам. Убедитесь в том, что ученики сидят по кругу - бок-о-бок, один напротив другого. Все члены группы должны хорошо видеть друг друг
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>