олжна быть четко связана с темой урока, она психологически настраивает учащихся на ее восприятие, настраивает их на решение определенных проблем
- рассказ учителя
- наглядность
- интерактивные технологии (мозговой штурм, микрофон, ледокол).
Эти элементы урока занимают не более 5 времени ( 10 минут).
Б. Объявление, представление темы и ожидаемых учебных результатов
Цель - обеспечить понимание учащимися содержания их деятельности, т. е. того, что они должны достичь на уроке и что от них ожидает учитель.
Формирование результатов интерактивного урока для содействия успешного обучения учащихся должно соответствовать следующим требованиям:
отображать результаты деятельности на уроке учеников, а не учителя, и должно быть сформулировано следующим образом: "После этого урока учащиеся смогут . . . "
четко отображать уровень учебных достижений, который ожидается после урока. Результаты должны быть сформулированы при помощи соответствующих глаголов.
Знания: объяснять, определять, характеризовать, сравнивать, отличать . . .
Умения / навыки: дискутировать, аргументировать идею, давать собственную оценку, анализировать.
Отношения: сформулировать и высказать собственное отношение к . . . , объяснить свое отношение к . . .
В интерактивной модели обучения построение технологии обучения невозможно без четкого определения дидактической цели.
Однако, достичь результатов в интерактивной модели можно только в том случае, если все учащиеся привлечены к деятельности.
Для того, чтобы начать с учащимися совместное продвижение к результатам обучения, в этой части интерактивного урока нужно:
назвать тему урока или попросить кого-либо из учеников прочесть ее;
ели название темы содержит новые слова
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>