Интегрированное календарно-тематическре планирование по истории 6 класс

очниках конфликта между князьями, извле - кать полезную инфор - мацию из исторических источников

Регулятивные: адекватно воспри - нимают предложения и оценку учи - телей, товарищей, родителей и других людей.
Познавательные: выбирают наибо - лее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Определяют свою личностную пози - цию, адекватную дифференциро - ванную оценку своих успехов в учебе


19
4-9. 04

52.
Создание еди - ного Русского государства и конец ор - дынского владычества (комбиниро - ванный)
С. 175 - 182



Указывать хронологические рамки процесса становления единого Русского государства.
Показывать на исторической карте процесс превращения Московского вели - кого княжества в Русское государство.

Научаться: показывать на карте территории, присоединенные к Мос - ковскому княжеству. Получат возможность научиться: делать вы - воды об исторических предпосылках сверже - ния монголо-татарского ига
Регулятивные: состав - ляют план и алгоритм действий.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель, используют общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зре - ния

Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
20
11-16. 04

53
Московское государство в конце XV- начале XVI в.
(комбиниро - ванный)
С. 183 - 192


Выявлять на основе текста учебника изменения в политическом строе Руси, системе управления страной.
Завершить составление характеристи - ки Ивана III.