Изучать отрывки из Судебника 1497 г. и использовать содержащиеся в них све - дения в рассказе о положении крестьян.
Научаться: показывать на карте территории, присоединенные к Мос - ковскому княжеству.
Регулятивные: ставят учебную задачу, состав - ляют план и алгоритм действий.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зре - ния
Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
21
11-16. 04
54
Церковь и государство в конце XV- начале XVI в.
(комбиниро - ванный)
С. 193 - 202
Раскрывать роль православной церкви в становлении российской государствен - ности.
Характеризовать взаимоотношения церкви с великокняжеской властью.
Объяснять значение выражения "Москва -- Третий Рим".
Приводить оценки роли выдающихся религиозных деятелей (Иосиф Волоцкий, Нил Сорский) в истории Московской Руси
Регулятивные: ставят учебную задачу.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель, используют общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зре - ния
Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
21
18-23. 04
55
Реформы Из - бранной рады (комбиниро - ванный)
С. 203 - 212
Характеризовать социально-экономи - ческое и политическое развитие Русско - го государства в начале XVI в.
Объяснять причины и значение при - нятия Иваном IV царского титула.
Характеризовать основные мероприя - тия и значение реформ 1550-х гг.
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>