ния к об - разовательному процессу, пони - мают необходи - мость учения, выраженную в преобладании учебно-познава- тельных мотивов и предпочтении социального спо - соба оценки
Проект "Древнерусское государство"
9-14. 11
Глава III. АРАБЫ В VI-XI вв. (2 часа)
17
Арабский ха - лифат и его распад
(комбиниро-ванный)
Изучать по карте особенности Аравии. Рассказывать об образе жизни и занятиях жи - телей Аравийского полуострова.
Сравнивать образ жизни арабов и европейцев.
Называть различия между исламом и христианством.
Научатся определять термины: бедуины, яр - марка, шариат, халифат, эмират.
Получат возможность научиться: определять влияние природно-кли - матических условий на жизнь и занятия ара - бов, объяснять причины их военных успехов
Регулятивные: адекватно воспри - нимают предложения и оценку учи - телей, товарищей, родителей и дру - гих людей.
Познавательные: выбирают наибо - лее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в
Определяют свою личностную пози - цию, адекватную дифференциро - ванную само - оценку своих ус - пехов в учебе
9
9-14. 11
18
Культура стран халифа - та (комбиниро-
ванный)
С. 77 - 85
Выделять особенности образования и его роли в мусульманском обществе.
Объяснять связь между античным наследием и исламской культурой.
Рассказывать о развитии научных областей, об учёных.
Составлять сообщение с презентацией в PowerPoint об арабских ученых и их достижениях.
Научатся
определять термины: мечеть, мед - ресе, арабески. Получат в
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>