тация, канон, скрытая полифония, ритмическая полифония;
на примерах изученных тональностей (Ля, Ми мажор) предлагаются творческие задания для других тональностей.
произведения крупной формы: сонатины и вариации;
обработки народных мелодий России и зарубежных стран;
популярные классические оркестровые мелодии в легких переложениях;
фортепианная классика для детей, в том числе пьесы для выработки певучего кантиленного звука, различных исполнительских штрихов;
знакомство с джазовой музыкой для детей;
этюды и технические пьесы (как правило, несущие художественный образ);
буквенные обозначения для игры мелодий с простым аккомпанементом, знакомые мелодии с буквенным обозначением аккомпанемента;
любимые мелодии, в том числе песни военных лет, музыка из мультфильмов и кинофильмов
ансамблевые произведения.
На примерах подробно рассмотренных гамм Ля, Ми мажор предлагаются творческие упражнения и задания, которые желательно выполнять и в других тональностях. Пьесы в сборнике снабжены комментариями, разъяснениями, стихотворным материалом. Внутри каждого раздела педагог может найти для ученика приемлемые по трудности пьесы в зависимости от степени подвинутости: приводятся пьесы как очень простые, так и более сложные.
При изучении материала вполне возможно взаимопроникновение репертуара из одного раздела в другой, комбинированное изучение нескольких тем и т. д.
Следует заметить, что 3-я часть пособия содержит ряд произведений, выходящих по сложности за рамки 3-го года обучения по фортепиано. Это сделано преднамеренно: более сложные пьесы ученик может изучать в старших классах на занятиях специального фортепиано, общего фортепиано, а также во время занятий домашним музицированием. Это особенно касается разделов "Лю
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>