бимые мелодии" и "Игра мелодий с буквенным обозначением аккомпанемента".
Раздел "Игра мелодий с буквенным обозначением аккомпанемента" должен осваиваться постепенно, начиная с самых простых функциональных сопровождений в виде аккордов, взятых на сильную долю или относительно сильную. Соединение аккордов главных трезвучий рассматривается во 2-й части программы. В 3-й части ученик, освоивший нахождение главных трезвучий и их обращений, должен сравнительно легко перейти на освоение буквенных обозначений знакомых аккордов. Следующий этап - работа над фактурой аккомпанемента: осваивается фактура "польки"; вальса в виде отставленного баса на 1-й доле и остатка аккорда на 2-ю и 3-ю доли; фактура разложенного аккорда. Именно поэтому среди включенных в 3-ю часть "Пособия" пьес присутствуют мелодии в различных размерах.
Опора данного пособия на программу по музыкальной грамоте дает возможность более полноценного изучения многих разделов и закрепления их на уроках фортепиано. Пособие апробировано на отделении в течение ряда лет и заслужила признание преподавателей.
Пособие "Я учусь играть" с успехом применяется не только на начальном этапе обучения на фортепианном отделении, но и на обще-эстетическом отделении, и на отделении общего фортепиано для занятий с учениками-инструменталистами. Педагоги используют все части прилагаемого учебного пособия в качестве репертуарных сборников, и как материал для подготовки и закрепления теоретических навыков и знаний.
Еще одно применение данного пособия - использование для чтения нот с листа в классах специального фортепиано и общего фортепиано При этом в памяти детей закрепляется удобная фактура, интервальный состав и гармонический склад аккомпанемента, проверяются нако
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>