евидные достоинства и явные недостатки, они являются еще одним средством активизации учебного процесса, их применение облегчает труд пользователей и дает возможность разнообразить учебный процесс, делая его более интересным и насыщенным, приобщает пользователей к использованию современных информационных технологий в общем и профессиональной образовании.
5. Метод "Зарядка"
Всем участникам семинара-тренинга необходимо встать в круг и по очереди через выполнение определенных движений дать оценку отдельным компонентам семинара-тренинга, а также выразить свое отношение к этим компонентам.
Движения могут быть такие:
присесть на корточки - очень низкая оценка, негативное от - ношение;
присесть, немного согнув ноги в коленях - невысокая оценка безразличное отношение;
обычная поза, стоя, руки по швам - удовлетворительная оцен - ка, спокойное отношение;
поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитивное отно - шение;
поднять руки кверху, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отношение.
6. Закрытие семинара
Семинар на тему "Интерактивная педагогика" хотелось бы закончить следующими словами Конфуция: Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.
Литература:
1. Гаджиева Б. Д. Интерактивные методы обучения в правовом образовании учащихся: дисс. . . канд. пед. наук - Махачкала, 2005г. - с. 244
2. Интерактивные методы обучения: учеб. - метод. пособие/ Кашлев С. С. - Минск: ТетраСистемс, 2011г. - 224 с.
3. Черкасова И. И. , Яркова Т. А. Интерактивная педагогика: учебно-методическое пособие. - СПб. : НОУ "Экспресс", 2012. - 190 с.
Страницы: << < 6 | 7 | 8