возможность творческой самореализации, самовыражения, одобрения и признательности окружающих. Наше учреждение более 20 лет работает в русле культуросообразной педагогической концепции. Поэтому так важно наполнить музыкальную деятельность культуросообразным содержанием.
И конечно же, музыка является неотъемлемой частью праздника. Она позволяет непосредственно воздействовать на эстетическую сферу личности, вызывать чувство единения, обмениваться переживаниями, создавать общие смыслы.
Таким образом, раскрытие воспитательного потенциала праздника - это значительный ресурс для решения задач музыкального развития дошкольников.
Целью работы по данной теме является разработка методического сопровождения, обеспечивающего развитие музыкальной культуры ребенка старшего дошкольного возраста в воспитательном пространстве праздника.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1. Освоить алгоритм развития музыкальной культуры старшего дошкольника в воспитательном пространстве праздника.
2. Отобрать содержание музыкального образования, представленное культуросообразными знаниями о празднике.
3. Внедрить культуросообразные педагогические технологии развития музыкальной культуры ребенка в воспитательном пространстве праздника.
4. Создать пространственно-предметную среду, способствующую развитию музыкальной культуры.
В педагогической науке сложился пространственный подход к организации воспитания и развития личности, который отражен в исследованиях Евгении Васильевны Бондаревской, Раисы Михайловны Чумичевой, Ирины Эдуардовны Куликовской, Ирины Юрьевны Исаевой. Воспитательное пространство возникает благодаря со-бытийности, выражающей стремление взрослых быть посредниками между ребенком и миром культуры, а также желан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>