ртинами и репродукциями, иллюстрирующими различные праздники, создает условия для самостоятельного художественного творчества.
Родители принимают активное участие в организации пространства праздника: обогащают знания детей о традициях празднования в своей семье, участвуют в изготовлении атрибутов, закрепляют музыкальный материал в домашних условиях.
На протяжение всех этапов работы я осуществляла мониторинг уровня развития музыкальной культуры ребенка. Моей задачей являлось выявление качественных новообразований в развитии компонентов музыкальной культуры.
Выявив положительную динамику процесса, я решила продолжить развитие музыкальной культуры ребенка старшего дошкольного возраста в воспитательном пространстве праздника. В связи с этим я наметила перспективные линии работы, ключевым из которых является интеграция культурно-музыкальной среды в единое информационно-образовательное игровое пространство учреждения.
Страницы: << < 4 | 5 | 6