ь результаты этой деятельности. Основой планирования работы нужно рассматривать программу, принятую в конкретном образовательном учреждении. "Именно программа определяет основной круг задач и содержание экологической работы с детьми". Главная цель этого планирования -- это обеспечение системности. Экологическое образование выступает одним из комонентов целостного педагогического процесса. Поэтому при планировании задач экологической деятельности дошкольниками нужно обращать внимание на постаовку не только образовательных, но также воспитальных и развивающих задач. При этом задачи должны охватывать все направления работы с дошкольниками: интеллектуальное развитие, нравственное, этическое, эстетическое воспитание, развитие трудолюбия и т. д Важную роль для планирования экологичеой деятельности с детьми имеет также интеграция разных видов и форм деятельности: познавательной, игровой, художественно-творческой, трудовой, музыкально- театрализованной.
"Важнейшим условием эффективного планирования является не только его конкретность и соответствие программе, но и реальность". Это значит, что нужно оритироваться на интеллектуальный уровень развития дошкольника, его возможности, степень сформированности экологической культуры, то есть на результаты педагической оценки ребенка в данной области. Экологическое образование детей дошкольного возраста может осуществляться по разным образовательным областям.
Так, содержание образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" нацелено на усвоение норм и ценностей, принятых в социуме; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, в том числе и в отношении к объектам природы; формирование основ безопасного поведения в быту, обществе, природе.
Содержание образовательной области
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>