родителей в вопросах по проблемам в развитии.
2. Использование своих знаний в разнообразной деятельности.
3. Сотрудничество детей и взрослых.
4. Совместная семейная детско-взрослая деятельность.
В плане работы отражены задачи на месяц по развитию внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения, сенсорных способностей, мелкой моторики, ознакомлению с окружающим миром. Содержание работы распределено понедельно. С ребёнком проводится 1 занятие в неделю, продолжительность занятия 15-20 мин.
Направление
Задачи
Содержание коррекционно-развивающей работы
Развитие внимания
1) развивать способность к переключению внимания;
2) развивать концентрацию внимания;
3) развивать произвольное внимание;
4) развивать объём внимания;
5) развивать произвольное внимание.
- "Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее животное" (растения, обувь и т. д. );
- "Встань, если услышишь слово, обозначающее растение" (одежда, транспорт и т. д. );
- "Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее животное; встань, если услышишь слово, обозначающее растение".
- "Найди отличия",
- "Что неправильно?",
- "Что задумал художник?",
- "Что недорисовано?"
- "Нарисуй 10 треугольников, закрась красным карандашом 3 и 5 треугольники" и т. д.
- "Расставь точки на своей карточке так, как ты видел",
- "Найди пару", "Найди такой же".
- "Раскрась фигуры" (как только проявляется небрежность, работа прекращается),
- "Копирование образца",
- "Найди такой же предмет",
- "Рисую палочки",
- "Расставь значки"
Развитие восприя
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>