в зрительной, слуховой и осязательной модульностях. Продолжать развивать умениеидентифицировать предметы и их движения, умение сохранять положение пальцев некоторое время. Способствовать развитию творческих способностей. Побуджать к активному участию вработе с разными предметами.
содержание
1
"Нарисуй 5 треугольников, закрась красным карандашом 1 и 3 треугольники" и т. Д.
"Перескажи сказку" (беседа с уточняющими вопросами)
"Что катится, что не катится?"
2
"Составь целое из 4-х частей (предм. карт. )
"Пантомима" (изобр. жестами предмет)
"Что изменилось?"
февраль
задачи
Формировать произвольное внимания, восприятие длительности временного интервала. Упражнять в мыслительном процессе - отвлечение. Обучать ассоциативному запоминанию предметов в игровой деят-ти. Расширять представления о форме предметов. Закрепить умение переключаться с одного движения на другое. Совершенствовать творческие способности. Воспитывать умение работать самостоятельно.
содержание
1
"Найди отличия"
"Какой сюда подходит?"
"Фонарики", "Моем руки",
2
"Найди такой же предмет"
"Я положил в мешок" (называет 3 предмета)
"Разрезные картинки"
3
"Составь целое из 3-х частей (сюж. карт. )
"Дорисуй"
"Закрой коробочки разной формы"
4
"Раскрась фигуры"
"Составь целое из 4-х частей (сюж. карт. )
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>