Индивидуальная программа работы психолога с ребенком с ОВЗ

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14  >  >>



"Печем блины", "заготавливаем капусту"
март
задачи
Учить запоминать короткое стихотворение. Совершенствовать способность к переключению внимания, углубдять представления о временах года. Продолжать упражнять в выделении существенных признаков предметов (какие? - величина? Цвет? Форма? Вкус? Звук?) Развивать способностьопосредованно запоминать предметы. Закрепитьумение различать и сравнивать предметы по величине, выполнять условно статистические упр-я. Продолжать развивать память. Воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам, развивать умение доводить начатое дело до конца.

содержание
1

"Угадай время года по описанию"



"Гаражи и машины"

"Зайчик", "Ножницы", "Человек"


2
"Нарисуй 10 треугольников, закрась красным карандашом 3 и 5 треугольники" и т. д.


"Я положил в мешок" (называет 4 предмета)


"Шумит лес"



3

"Заучивание стихотворений"
"Четвертый лишний"


"Матрешки"




4
"Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее животное; встань если растение. "

"Посмотри и найди предметы круглой формы"

"Комбинирование" (рисование из геом. фигур)



апрель
задачи
Продолжать работу над концентрацией внимания, восприятия отношений по величине. Закреплять и расширять пространственные представления. Совершенствовать мыслительный процес - выделение существенных признаков. Продол

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: