Индивидуальная программа работы психолога с ребенком с ОВЗ

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

жать развивать воображение, умение выделять предметы из фона. Способствовать развитию сообразительности, тонкой моторики рук. Воспитывать любознательность.

содержание
1
Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее животное

"Бывает - не бывает"



"Дорожка для зайчиков"



2

Назови фигуру


"Рисование по точкам"


Комплекс 1 гимнастический


3



"Посмотри внимательно на фигуру, запомни и сделай такую же" (выкладывание из пало чек одного цвета)

"Посмотри и назови"
"Рисуем клубок"



4
Встань, если услышишь слово, обозначающее растение
"Составь целое из 2-х частей (3-4 геом. Фиг. )
"Загадывание загадок"





ноябрь
задачи
Способствовать развитию концентрации внимания, точности восприятия. Активизировать работу над гибкостью ума и расширением словарного запаса. Работать над увеличением объема памяти в слуховой модальности. Продолжать развивать воображение, умение выделять предметы из фона. Способствовать развитиюподражательной способности. совершенствовать развитие тонкой моторики рук. Воспитывать стремление участвовать в играх, проявлять любознательность.

содержание
1

"Составь целое из 3-х частей (3-4 геом. Фиг. )
"Говори на оборот"


"Предметы и картинки"




2
"Что неправиль-но?"


"Пиктограмма" (запоминание слов)


"Где же наши пальчики?"



3


"Как это можно использовать?&quo

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: