К дочери, по газете, к роще.
3) На месте, из-за потери, без печали.
4) Около кровати, при ветре, для встречи.
2 группа - средние дети.
В каком ряду все существительные имеют окончание - е ?
1) К яблон. . . , от отмел. . . , на сирен. . . .
2) По ел. . . , для кукушк. . . , к солом. . . .
3) На пригорк. . . , при ветр. . . , в тайн. . . .
4)О жизн. . . , навстречу сказк. . . , около рощ. . . .
3 группа - сильные дети.
В каком ряду все существительные стоят в винительном падеже?
1) Началась весна. Ребята ищут грибы.
2) Облако плывет. Дедушка сеет горох.
3) Девочка готовит ужин. Пес утащил сапог.
4) Мы красим стол. Я пилю бревно.
Способ решения новой задачи (П. )
Умение выражать собственные мысли (К. )
Самопроверка, самооценка (Р)
Нарисуйте лесенку успеха.
На какую ступень вы себя поставите.
7. Этап построения проекта выхода из затруднения.
(Слайд 14)
Памятка.
Вывод.
-Сформулируйте правило, как определить падеж имен существительных.
Памятка.
Чтобы определить падеж существительного, надо:
1. Найти слово, к которому относится имя существительное, и поставить от него вопрос.
2. По вопросу и предлогу определить падеж.
- Сформулируйте правило, как правильно написать безударное окончание существительного?
Памятка.
Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, надо:
1. Определить падеж.
2. Определить склонение.
3. Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.
Целеполагание (Р. )
Прогнозирование (Р. )
Самопроверка, самооценка (Р)
8. Физ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>