Имя существительное

м ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно,
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Как вы думаете, ребята, кто это мог бы быть? (солнышко)
Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.
Мы с вами отправимся в путешествие на Остров Русского языка. Мы должны исследовать этот остров, на нём спрятаны самые главные сокровища, которые пригодятся вам на всю жизнь.
- Ребята, что значит исследовать? Как вы это себе представляете?

Проверяют свою готовность к уроку
Позитивный настрой.
2.
Мобилизация внимания.
2 мин.
Организует проверку знаний по теме.
- Рассмотрите иллюстрацию.
Друзья берегут своё здоровье. Илья занимается спортом. Дарья ест фрукты. Игорь закаляется по утрам. Татьяна следит за чистотой своего организма.
Определите, как каждый ребенок укреплял свое здоровье.

Отвечают на вопросы.
Работа с презентацией.
3.
Актуализация знаний. Мотивация.
3 мин
Направляет учащихся на определение темы и цели урока. Задает вопросы. Корректирует ответы.

- Назовите имена существительные, которые вы услышали в тексте нашего логического упражнения?
Друзья, Татьяна, Илья, Дарья, спорт, фрукты, утро, чистота, организм, зд. ровье.

- Назовите, какие виды орфограмм можно выделить в данных именах существительных.
- Определите орфограмму в слове здоровье, это слово, которое нам предстоит сегодня исследовать.
Какое же имя существительное мы сегодня исследуем?
- Сейчас мы с вами исследовали слово
здоровье с точки зрения орфографии. (Раздел русского языка, в котором изучаются правила написания слов. )

Отвечают на поставленные вопросы