Имя собственное

бъектах, высказывания в устной форме).
5. Первичное закрепление знанийРабота с учебником (с. 21)
Обсуждение сообщения Ивана Ивановича Самоварова о том, как по-разному слова называют предметы.
- Прочитайте сообщение И. И. Самоварова.
- О чем это сообщение?
- С помощью чего мы выделяем одно животное среди других?
- С помощью кличек мы можем подчеркнуть внешние особенности животного, его повадки или выразить свое отношение к животному.
- Какая кличка отражает отношение к собаке как к другу?
- А в какой кличке подчеркиваем верность собаки своему хозяину?
- Придумайте клички, которые подчеркивают внешние особенности животного.
- Что же такое кличка животного?
Выполнение упражнения 38.
- Рассмотрите рисунки.
- Какие породы собак вы видите на этих рисунках?
- Придумайте клички собакам и запишите их.
Организация взаимопроверки.
- С какой буквы вы написали клички животных? Почему? А породы животных?
- Какой вывод можно сделать?
Физкультминутка
Учитель называет слова.
Дети читают теоретический материал о породах и кличках животных.
- Сообщение о том, как по-разному слова называют предметы.
- С помощью кличек.
- Кличка Дружок.
- В кличке Верный.
Дети называют клички животных, которые подчеркивают внешние особенности.
- Каждая кличка животного – это его имя собственное. Клички животных пишутся с заглавной буквы.
- Овчарка, пудель, колли.
Дети выполняют работу в тетради: записывают породу собаки и ее кличку.
Взаимопроверка.
- Клички животных написали с заглавной буквы. Это имена собственные.
- Все имена собственные пишем с заглавной буквы.
Ученики поднимают руки вверх, если звучат имена собственные, приседают – если другие слова. Позн