Узнавать что-то новое, открывать новые знания, мыслить, наблюдать, сравнивать.
- Грамотный знающий человек нужен везде. Знания нужны всем.
Коммуникативные (формулирование собственного мнения и позиции).
Личностные (проявление интереса к новому, вовлечение учащихся в деятельность на личностно значимом уровне).
2. Актуализация опорных знанийОрганизация минутки чистописания.
На доске написаны заглавные буквы: Г, П, Т, Р, Ф, У.
- Что вы можете сказать об этих буквах? Запишите их каллиграфически правильно. Подчеркните буквы, которые наиболее удачно получились.
- Как вы думаете, пригодятся заглавные буквы сегодня на уроке?
- Верны ли ваши предположения, мы узнаем на уроке.
Актуализация известных знаний.
Практическая деятельность.
Высказывание предположений. Коммуникативные (построение предположения, допущение существования различных точек зрения, формулирование собственного мнения).
Регулятивные (формирование самооценки)
3. Постановка проблемы (создание проблемной ситуации)Выстраивание проблемы.
На доске записаны слова: девочка, принеси, пожалуйста, учебник.
- Составьте из них предложение.
- Что оно выражает?
- Можно ли выполнить эту просьбу?
- Что нужно сделать, чтобы решить возникшую проблему?
- В вашем главном документе – свидетельстве о рождении – записано ваше имя. Это имя вам присвоено, оно – ваше собственное. Назовите свои собственные имена.
- Как вы думаете, что же будет в центре нашего внимания на уроке?
- Какова же тема нашего урока?
Включаются в практическую деятельность, фиксируют в устной речи возникшее затруднение.
- Девочка, принеси, пожалуйста, учебник.
- Просьбу.
- Невозможно выполнить просьбу, так как в классе много девочек, нужно указать на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>