а к своему месту. Вон у чулана шеста неделя стоит не навешена; так та покамест существительна.
Стародум. Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?
Митрофан. И ведомо.
-Какую бы вы поставили оценку Митрофану за ответ на экзамене? Почему?
-Чего не знает Митрофан?
-Какое определение прилагательного дали бы вы?
Итак, прилагательное отвечает на вопросы ( пишем) какой? какая? какое? чей?
-С какой частью речи дружит прилагательное и зависит то него?
Я даю вам существительное стол и прошу вас охарактеризовать прилагательными, обозначающими его форму, материал, цвет, размер. Стол какой? Овальный мраморный серо-голубой невысокий…(задание по рядам: 1-й форму,2-й- материал, 3-й—цвет, Каргаполов Т. и Лямин Е. – размер. «Кто больше?»).
Показать картинку стола. Дети дают ему характеристику по ранее озвученным признакам.
-Зачем нам потребовались эти прилагательные? (Для узнавания предмета, для точной его характеристики. )
-Можем ли мы указать признак по времени и по принадлежности? (Да. Допишем: старинный бабушкин. )
УУД, формируемые на данном этапе:
- Личностные УУД: готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации; формирование навыков взаимо- и самооценки, приобретение практического опыта;
- Регулятивные УУД: внесение корректив в выполнение учебных задач;
- Коммуникативные УУД: формирование действий по организации действий учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение работать в группе, развитие речевой деятельности;
- Познавательные УУД: развитие умений сопоставлять, систематизировать, анализировать, обобщать информацию, выделять главную информацию.
5. Физминутка.
Наклоны головы к левому и правому пл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>