Имя прилагательное

ечу.
Поднять правую руку, поднять левую руку.
Опустить правую руку, опустить левую руку.
-Какие прилагательные я часто употребляла сейчас.
- А сейчас взяли ручку в правую руку и записываем упр. 342.
6. Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений.
Работа с учебником. ( упр. 342, стр. 129) Вставить им. прил.
2 чел. идут за доску. Оценки ставят сами себе, объясняя постановку.
Упр. 344, стр. 129. задание выполняем по цепочке.
УУД, формируемые на данном этапе:
- Личностные УУД: готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации; формирование навыков взаимо- и самооценки, приобретение практического опыта;
- Регулятивные УУД: контролирование и оценивание действий по результату, внесение корректив в их выполнение;
- Коммуникативные УУД: формирование действий по организации действий учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе, развитие речевой деятельности;
- Познавательные УУД: развитие умений сопоставлять, систематизировать, анализировать, обобщать информацию, выделять главную информацию
7. Подведение итогов урока. Рефлексия.
-Ребята, мы сегодня говорили о самостоятельной части речи, которая называется имя прилагательное. Чтобы узнать, как вы поняли материал на уроке, заполните текст карточки 2, что лежит на вашем рабочем столе. Вставьте подходящие по смыслу выражения.
Карточка 2
Имя прилагательное – это … часть речи, которая обозначает…. …. . и отвечает на вопросы …? или …?
Например:
Признаки предметов могут быть различными:
- обозначать … : синий, красный, зеленый;
-обозначать вкус, запах: … , … , …
-обозначать оценку: хороший, … , … .
Спросить сильного, среднего и слабого уч