ляется у прилагательных мн. числа)
Прочитайте в опорной схеме то , что повторил об имени прилагательном.
(Эмоциональная разгрузка)
Дети записывают на доске и в тетради свои словосочетния:
Хвост (какой?)
шерть (какая?)
лапы (какие?)
на ухе (каком?)
пятно (какое?)
Дети записывают на доске и в тетради число, род, падеж.
Хвост (какой?). . . . . . . . (м. р, ед. ч. И. п.
шерть (какая?). . . . . . . . (ж. р. ед. ч. И. п. )
лапы(какие?). . . . . . . (? Р. мн. ч. И. п. ) Род не определяется во мн. Числе!!!
на ухе (каком?). . . . . . . . (ср. р ед. ч П. п. )
пятно (какое?) . . . . . . (ср. р. ед. ч И. п. )
10 мин
Цель: снять физическую и эмоциональную нагрузку.
ФИЗМИНУТКА
Я вижу, что вы немного устали. Так давайте отдохнем и сделаем интересную зарядку.
Упражнения на снятие напряжения с глаз.
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево - вправо)
Ах, как солнце высоко
(Посмотреть вверх. )
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх - влево)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им).
Активные движения руками, наклоны.
Раз - на цыпочки подняться.
Надо всем, друзья, размяться.
2 - нагнулись до земли
И не раз, а раза три.
3 - руками помахали.
Наши рученьки устали.
На 4 - руки в боки.
Дружно делаем подскоки.
5 - присели раза два.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>