Имя прилагательное

в океан!
Ведь и для нас осталось.
Еще немало стран,
Пока что не открытых,
Или давно забытых!
Дорог в морях немало -
Смелее у штурвала
(ответы учащихся)
Как вы думаете на чем мы отправимся в путешествие? Чтобы знать точно , давайте разгадаем ребус?

(ответы учащихся)
Правильно ,а что такое "корабль" ?Дайте-ка мне лексическое значение этого слова .
(ответы учащихся)
3. Проблемная ситуация. Повторение ранее изученного материала
Начинаем мы свое путешествие с порта "Части речи". Но наш путь осыпан трудностями в виде заданий и вот первое из них : откройте учебник ,посмотрите на упражнение . Вам нужно разделить предложенные автором слова в 2 колонки .

Мышка, белая, чайка, седые,
твёрдая, зайчики, галстук, мягкая


Проверка вслух - Ребята ,почему вы именно так распределили слова в первый столбик? (имена существительные) .
-А к какой части речи относятся слова во втором столбике ?(имя прилагательное)
- Умницы! Вы быстро справились с первым заданием ,значит нам можно следовать дальше. И мои вам пожелания: Большому кораблю - большое плавание. Счастливого пути!

4. Эвристический этап
-Ребята , сейчас мы переплываем океан , который называется Повторением. Но нам нельзя его переплыть , не разгадав загадку: художницу нашу знает весь свет. Раскрасит художница всякий предмет ,ответит всегда на вопросы такие :Какой? Какое? Какая? Какие?
-О какой части речи идёт речь?
-А давайте изобразим в виде цветка всё то ,что мы знаем об имени прилагательном? Возьмите карточки ,которые я вам раздала . На этих карточках написаны вопросы , на которые отвечают различные части речи . Ваша задача собрать лепестки ромашки только из тех карточек ,в которы